論理的に述べるということ
「言語」の授業で、「わかりやすい構成法」を使って短い文を話したり書いたりする練習をした。その方法の一つは次の通り。
１ 最初に伝えたいことを述べる（Point ＝P 結論・要点）
２ 次にその理由を述べる （Reason=R 理由・根拠）
３ 理由を裏付ける事例やデータ（Example=E 例示・裏付けとなる事実）
４ 要点を繰り返し最後示す （Point=P 結論・要点）
いわゆる「prep法」（プレップ法）と呼ばれている形式である。この手法を使うと、話の方向性を把握しやすく、理解してもらいやすい。また、話す側・書く側も、相手に分かってもらうための話の筋道を明確にすることができる。考える方法の一つでもある。
（生徒の作文）
私はスイーツを食べることが好きです。
なぜなら、スイーツは種類がたくさんあって、選ぶのが楽しいからです。
例えば、サーティワンアイスクリームは、３１種類ものアイスの中から自分の好きな味を選ぶことができます。また、季節限定の味もあるので、新しい味にも挑戦できます。
だから、私はスイーツを食べることが好きです。 （３年女子）
なんだかアイスクリームのディスプレイの前で、どれにしようか、あれこれ思案している姿までイメージされそうな文章で、聞き手・読み手は「そうだよね」と素直に納得できる。
わかりやすい話し方を指導している大嶋友秀さんは、「論理とは、誰もが納得する話の
運びや組み立てだ」といっている。理由の妥当性を支える、こうした裏付けとしてふさわしい事実を挙げることが、わかりやすさの大切なポイントだ。
授業では、生徒たちは、グループで自分の話や文を出し合い、交流しながら、わかりやすさを確認している。この力がいずれは、「自分の文の妥当性」を確認する力＝「推敲する力」を育てる力になる。さらには他人の文章の、「よいところを評価し、不十分なところを見つける力」＝「批評力」につながっていくはずだ。 （教員 ＹＳ）